——辽宁省盘锦市大洼区城郊学校国防教育总结

                校长      汪海清

    在我们学校国防教育已经进行了三年了。这三年，我们国防教育取得了重大发展和优异成绩，产生了很大影响力，成为入选共青团辽宁省委确定的少年军校。从最初的尝试，到现在已经形成系统的作法，这个过程，我们是一个不断探索的过程，就像绘一张画，先从构思、草稿开始，然后修改调整，再着色上彩、细致描绘，最后定稿。我们的国防教育也是这样，也到了应该定稿的时候了。现在好好总结一下，全面整理归纳我校的国防教育作法，研讨实施过程中的经验得失，有必要对国防教育内容上的确定、目标的明确、组织实施方案的严谨周密等方面再思考，得出结论性的论断，最后做出完整系统的我校国防教育固定的规范严谨的模式，以便今后更好地进行国防教育。

一、国防教育的目的和任务

    我校坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实立德树人学校根本任务，德育是我们最为重视，着力最多，我们将德育转化为学生的学习任务，称为明德任务，分为三层次，明大德、明公德、明私德。

    明大德有以下内涵与目标。知晓中国共产党的组织、宗旨，知晓社会主义制度特征，拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，听党的话，跟党走，做社会主义的建设者和接班人；知晓祖国历史和国情，爱祖国、爱人民，立志报效祖国，服务人民，初步形成集体主义价值观，做对国家人民有贡献的人；知晓人生的道理、人际伦理，分辨真善美假丑恶，分清是非好坏，做一个通情达理的好人。

    明公德的内涵与目标是爱护公共财产、保护环境、遵守秩序、文明行事，遵守公序良俗，做遵纪守法的好公民。

   明私德内涵与目标是修养忠孝、勤奋、节俭、诚信、友善、自爱、坚强、勇敢等八种品质，做一个自强不息的追梦人。

    这三个层次，明大德任务是培“根”铸“魂”的，我们提出用五千年优秀传统文化培“根”，用中国革命和建设的红色文化铸“魂”。五千年优秀文化培“根”，我校有了很好的做法，也做过系统的总结。中国共产党带领中国人民在中国革命和建设所形成的红色文化传统，用以育人，我们也做了大量的工作，目的就是为我们的学生铸“魂”。这个“魂”的内涵就是：坚信中国共产党伟大、光荣、正确，坚定听党的话跟党走的信念，坚信社会主义制度无比优越，坚定走社会主义道路的理想信念。爱祖国爱人民，立志为祖国为人民而学习和工作奋斗。与明大德任务内涵是一致的，明大德就是铸“魂”。

    如何实现这个用红色文化铸“魂”的目标呢？不能说说而已，而要选择恰当的载体，采取有效的举措，才能够达成目标。人民解放军由中国革命而生，由中国共产党创建，经过血与火锤炼，在中国革命战争和社会主义建设中形成光荣传统。具有伟大而坚定的“魂”——听党的话跟党走，拥护社会主义制度，爱祖国爱人民的信念和为祖国为人民的奉献牺牲精神；具有高贵品格——不怕牺牲、冲锋在前，敢打敢拼，战胜一切困难和敌人的英雄精神。这个伟大的“魂”和高贵的品格，完全符合我们明德教育的明大德、明公德、明私德的内涵和目标需要。人民解放军是一所大学校，解放军战士的教育和训练作法制度是科学的系统的高效的，借鉴解放军的教育和训练制度和作法，对中小学生进行德育，一定是科学高效的。这也正是党中央要求学校开展国防教育的根本原因。因此，我们开展国防教育，向解放军学习，既是贯彻党中央精神，也是为我校实现德育目标而做出的正确选择和重要措施，以此铸“魂”，为党育人，为国育才。

    向解放军学习开展国防教育内容十分丰富，能够达成的目标也是多重的。但它并不与我校的德育任务目标完全重合，我们应该根据学校的教育任务要求和学生特点，有所选择和重点利用，确定我们的这项教育任务。

    1.听党的话跟党走，爱祖国爱人民，拥护社会主义制度教育。

    2.不怕困难，敢拼敢打，志在必胜的英雄主义教育。

    3.团结一致、纪律严明、严谨迅速、坚强勇敢的解放军作风教育。

    4.塑造军人的形体，立、坐、行、跑都如军人训练。

    5.学习初级的军事知识和技能，初步了解解放军生活，热爱军事教育。

    这些任务都是学校德育、智育、体育、美育、劳动教育需要的教育，充分体现了国防教育的多功能性。

    因此，我们国防教育总的目标是，培养学生具有如同解放军一样的政治品格、品德作风、体格身形，初步掌握军事知识技能，为学生长大后参加解放军打好基础。

二、国防教育的内容——课程设计

    在基础教育学校在中小学，开展国防教育一定要有助于学校的主要任务的完成，适合学生身心特点，促进学生发展，结合学校实际。这些主要体现在课程设计与选择上。我校开展国防教育首先是为了实现德育、体育和生活教育任务目标。以任务目标需要为目的，以解放军教育和训练科目做法，作为选取菜单和做法参照，结合学校学生实际确定设计方案和做法。

    （一）军姿、队列训练。主要训练学生形体和一致意识，站立、行走、坐等，学习队列基本技能，达成站有站相、坐有坐相的形体美。

    （二）军体拳。作为健身项目，练习现阳刚之气。

    （三）刺杀操，初级军事基础科目，练习阳刚之气。

    （四）射击，初级军事科目，练习注意力。

    （五）战术，初级军事科目，练习协作配合意识。

    （六）战场救护，初级军事科目，学习救护知识。

    （七）行军训练，初级军事科目，坚强意志训练。

    （八）内务收纳训练，叠被铺床、整理个人用品，整齐条理存放。生活技能和严谨作风训练。

    （九）解放军作风训练，主要有迅速、严谨、整齐、坚决等作风。

    （十）解放军一样的理想信念、政治品格、英雄精神、红色传统等教育。

三、国防教育的组织实施

    （一）组织机构

    成立领导小组，党支部书记校长任组长亲自抓，副书记任副组长具体抓，其他副校长、团委书记、少先大队辅导员，政教处主任、教务处主任等作为成员。团委少先队牵头，政教处、教务处配合共同抓。

    （二）合作机构

    我们这些年一直和退伍军人所创办的特训大队一直合作，去年教育局指定为我校的国防教育辅导员，所以要一直合作下去。

    （三）课程安排

    根据学校的开展国防教育的目的和任务，我们和狼班长特训大队共同商讨国防教育课程具体内容和课时安排。

    1.课时安排。每学期40学时，一学年80学时。上半年五.一后，下半年十.一后集中安排10天左右。不同学年段安排不同内容。

    小学一到三年级

    讲革命和建设时期的英雄故事，爱党爱国爱民教育4学时。军姿、队列训练30学时，行军4学时，展示考评2学时。

    小学四到六年级

    讲革命和建设时期的英雄故事，爱党爱国爱民教育4学时。军体拳、刺杀操、内务等30学时，行军4学时。展示考评2学时。军姿、队列穿插其中不占学时。

    初中七到九年级

    讲革命和建设时期的英雄故事和国防知识等4学时，军体拳、射击、战术、战场救护等26学时，行军8学时。展示考评2学时。军姿、队列穿插其中不占学时。

    2.实施步骤。每年4、9月中旬，由领导小组副组长提出动议，上校长行政会议研究具体方案，安排国防教育筹备工作。五.一、十.一长假实行部分时间托管，再加假后一周共10天左右，结合教学安排排出课程表。

    （四）国防教育课程设置说明

    1.军姿、队列训练。这个课程内容对当今儿童非常必要。当今儿童大多数家庭不注重形体要求，比较随便，也不教习如何坐站行走，站没站相、坐没坐相，走路姿势不对，形体不端正的很多，影响身体发育和仪表美。这个训习是能够矫正和预防形体不端正。军姿和队列也是学校日常集合集会、体育课普通课等集体活动时对学生行为规范标准，对学生组织性纪律性教育有很大作用。

    2.军体拳。它是军队的操练拳法，既是格斗技术，又有锻炼身体的功能。它本质上也是一种体操，强身健体，但它更刚健威猛，展现阳刚之气，长期练习必然强化阳刚之气。我们的大课间都是需要做操的，军体拳我们作为课间操的一种，让学生长期操练，既能练习格斗技术，又能强身健体，比其它操好很多。

    3.刺杀操，虽然作为初级军事基础科目，它也是一种体操，同样刚健威猛，也具有强身健体的作用。我们教习刺杀操，既练技能也练体能，还能培养英雄气概。条件成熟了，我们把它也作为大课间操的一种。

    4.射击，即使不作为初级军事科目，它仍有练习注意力的作用。对于提高学生注意专注能力有很大好处，提高学习效果。

    5.战术，作为初级军事科目，也有练习协作配合意识。对学生整体意识培养有积极作用。

    6.战场救护，初级军事科目，主要学习急救护理知识技能，这对学生平时生活也有意义，在生活中遇难到这样情况，能够正确处置。

    7.行军训练，我们设定行军里程，一次行军里程，小学一到三年级是10公里，四到六年级是20公里，初中是30公里。对于这三个年龄段儿童都是挑战，需要动用意志力量，克服困难才能走下来，这是坚持坚强意志的训练。坚强意志是儿童将来作成任何有难度的事情的必备的品质。

    8.内务收纳训练，叠被铺床、整理个人用品，整齐条理存放。训练生活技能和严谨作风。这个对当今儿童十分需要，因为许多家庭根本不重视，学校要给予弥补，否则影响将来的生活和工作。

    9.解放军作风训练，迅速、严谨、整齐、坚决等作风也是我们学生需要的，起床、集合、会操等要求快静齐，干活办事要求执行力和高标准完成，整齐、严谨品格都是应该教育的。

    10.有解放军一样的理想信念、政治品格、英雄精神、红色传统等教育。由于教育对象都儿童少年，采取的教育方式方法，要适合他们的心理特点，这些方面的教育主要用故事感染熏陶和榜样学习方式。讲革命和建设中英雄故事，看相关电影电视剧、故事书等活动内容。对高年级学生也进行习近平强军思想、理想信念、国防科技等相对抽象的理论知识。

    （五）管理考核

    团委少先队管部署，教务管上课，政教处管保证和评价，班主任监督和作学生思想工作，保证积极认真参加，政教处还进行评比。其他领导具体指导和督促各部门积极工作，验收成果。

    学校每次集中国防教育活动之后，都要进行成果展演，验收成果，展示成果，评选各种先进，总结表彰。

五、重要体会

    那么我们为什么如此重视军训呢？这几年的国防教育经验让我们有如下体会。

    第一，我们搞国防教育这是基于当今儿童教育的需要，我们说铸红色之“魂”，很多教育目标单靠学校课程是做不好的。比如，坚强、勇敢，这不是通过说教能做到的，必需通过艰苦的磨练，比如10、20、30公里或者更长的行军，就比较能训练出坚强品质来。勇敢磨练，必需把人置于有困难任务面前有危险环境中，训练勇敢才有可能。还有军姿训练，学校教育没有这个要求，家庭也不注意训练，基本上怎么站、怎么走、怎么坐，能看得过眼就行了。但是如果没有严格要求的不仅长得不标准，也对骨骼生长也不利。比如，纪律作风教育，单纯的学校教育纪律和作风要求是低层次的，达不到纪律严明，生活严谨，来之能战，战之能胜的气魄。国防教育就能起到这个作用，弥补其他教育的不足。什么是素质教育，这就是最好的素质教育，使每一名学生都具有军人的素质，这是多么好的教育成果。所以，开展国防教育是我们基于大德育观和实践教育观所做的正确选择。

    第二，是基于国防的需要。当今世界并不太平，面临百年未有之大变局，我们与西方世界斗争更加激烈，帝国主义者亡我之心不死。没有强大的人民军队是不行的。我们的学生就是兵源。从小教育他们爱国观念，经过一些军事训练，加之培养了勇敢坚强品质，他们当中就能有愿意当兵的，而且更能当好兵。这是国之大者。我想，我们国防教育常态化，每年都搞20天左右的军训，一个学生在我校有九年的学习历程，九年就有180天，六个月军事训练，总军训时间达到新兵营训练时长，这样的时长的训练，就能够使学生具有一定的军事素质，再去当兵，就有基础，即使不当兵，将来如有战争，也能迅速成为战士。这是多么有意义的事儿啊！

六、存在问题

    国防教育在学校是一个非常好的教育，它具有综合的教育功能。它兼有德育的铸魂育品作用，体育的强身分健体作用，美育的养性陶情作用，智育的国防知识教育作用。本应自然地受到欢迎，顺利开展，但是，在学校开展仍然面临以下问题：

    1.应试教育在我们学校也还是主旋律，我们有一些教师甚至是班主任、家长不积极、不支持，甚至排斥抵触。

    2.学校抓国防教育的领导的履职积极性和能力有待提高，人员配备也不完善。

    3.国防教育实施方案和课程安排还没有定型和完善。

    4.合作机构的教官也不稳定，教官素质有高有低，影响教育质量。

    这些都是我们在今后国防教育时要解决的。

    总之，我们的国防教育取得了很大成绩，促进了我校整体的教育事业发展，我们必须坚持和完善好。我们要把国防教育作为学校又一个特色，再打造成学校的品牌，也要以此来带动我校事业的全面发展。我们再经过三五年努力，我们学校一定能够成为辽宁省乃至全国名校。