走在孩子成长前面的乾坤家庭教育 

               文   王智勇

近年来，家庭教育已备受社会的广泛关注，也引起了家长的高度重视。尤其，今年年初《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布以来，已经引起各级党委和政府的高度重视，并纷纷加以落实。

但，如何把家庭教育落到实处，真正服务于家长，服务于孩子，是我们家庭教育工作者亟待回答和解决的问题。

目前，众多家长接受最多的家庭教育，多半是碎片化的，说教式的，有的是来自各大商业机构招数化的知识。这些知识，不系统、不科学，没有起到引领和指导家长的好作用，甚至出现误导的现象。

为此，@人民日报发文指出，99%的儿童问题，其实都是父母的问题。

对此，家长都很茫然。问题究竟出在哪了呢？

乾坤家庭教育经过近30年的理论研究和实践探索，得出了孩子的问题大都在“行为”中体现，而问题的本身，几乎都发源于“孩子的本能需求”。因此，有针对性地研究出了具有独立知识产权的“满足孩子本能需求”的解决方法（满足需求法）。

乾坤家庭教育的最新研究成果显示：0—18周岁的孩子，在成长过程中必须经历五个台阶，在五个台阶上要释放56个本能的需求。

本能需求，就是指孩子与生俱来的能力，在生理和心理发展的过程中，不断地向外释放出需求信息，只有及时受到外部环境的影响或刺激，这种行为或技能才能被获得。这种需求就叫本能需求。

例如，婴儿一出生就有吃奶的能力，父母就要及时满足孩子的这个需求，孩子吃的技能就会迅速被掌握。否则，就会危机孩子的生命。

又比如，孩子说话也是如此，2岁左右孩子具备了说话的能力，需要外部环境的影响，父母就要及时与孩子说话，教会孩子正确发音和说普通话，孩子很快就会掌握说话的能力。否则，就会延误孩子说话的能力，甚至永远没有说话的能力。类似这样的需求，目前我们探索到56个。

孩子成长的五个台阶：

第一个台阶0—2周岁，是孩子“寻求依恋”阶段。

作用：它是整个家庭教育的基础。

是父母与孩子建立安全稳定依恋关系的最佳时期，一经建立起来，孩子就会有安全感和归属感。长大后就会身心健康，具有更好的解决问题的能力和健康的人际关系，情商更高，做事更富有激情和动力。否则，就会缺乏自信、胆小、情绪不稳、人际关系不和谐等。

第二个台阶3—6周岁，是“学习做人”阶段。

作用：它是家庭教育的核心。是父母满足孩子学习做人需求的最佳时期。教会孩子懂得感恩、孝敬父母，爱家、爱国，树立家国情怀；懂得珍爱和敬畏生命；懂得文明礼貌、遵纪守法、喜爱科学，有良好的学习、生活习惯，具备创新精神和能力。否则，就会缺乏做人的应有品质，做事鲁莽、自私甚至邪恶！

第三个台阶：7—10周岁，是“编织梦想”的阶段。

作用：7岁之后，孩子对社会有了一定的认知，这时产生的梦想，就会成就一生。儿童心理学家认为，孩子在追梦的过程中，就会产生强劲的内驱力，就会克服前进中遇到的各种困难。父母要给孩子编织梦想插上翅膀，引导孩子自由飞翔。一旦有了梦想，孩子就等于成功。否则，孩子就会在茫茫的人海中飘荡，没有目标、没有方向，很难达到成功的彼岸！

第四个台阶：11—15周岁，是“破茧成蝶”阶段。

作用：儿童成长只有经过青春期，才能逐渐成熟起来，而这个过程就是蜕变的过程。任何光鲜亮丽的背后都有痛苦挣扎的过程，反过来说，只有经历痛苦的挣扎，才会有光鲜亮丽的人生！父母一定要给孩子自己解决问题的机会，相信孩子有能力也有勇气完成自己的蜕变过程。如果，父母可怜孩子去帮助孩子，结果就等同于杀了孩子！

第五个台阶：16—18周岁，是“自我成长”阶段。

作用：儿童从家长养育成长到自我成长，是心智、自控能力趋于成熟的标志，也是逐渐脱离家长呵护的重要体现。从此孩子能够自我学习、自我教育，能按照自己设定的目标前行，并在前行的过程中凭借自己的力量战胜遇到的困难。一旦孩子具备了这种能力，家长就要为孩子祝贺，因为他即将步入成人的行列。否则，还像襁褓里的孩子，永远看不到希望。

    因此，教会家长采用满足需求法，及时满足孩子成长的56个本能需求和五个台阶，孩子就会顺利成长，就会不出或少出问题。就能提高孩子的自身素质，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作者简介：王智勇，中国家庭教育学会理事，家庭教育宣教专业委员会副秘书长，《家教周报•家长园地》执行主编，辽宁师范大学海华学院学前教育专业教授，辽宁省教育厅特聘家庭教育专家。